společně s žáky hledáme paralely mezi uměleckým dílem a výtvarným projevem žáka
využíváme ukázky související s námětem, motivací, výtvarným problémem
nahlížíme na umění z pohledu historických vztahů, hledáme propojenost umění s vědou, filozofií, prostředím ve kterém žijeme
skrze vlastní aktivity navazujeme vztah k výtvarnému umění uvědomujeme si, že čím větší je autorský podíl žáka, tím trvaleji si umělecké dílo zapamatuje
